《个案工作》课程简介

  《个案工作》是社会工作专业的基础主干课程和该专业学生最重要的实务类课程之一。与小组工作和社区工作同为社会工作的三大方法。课程教学内容包括：个案工作的历史发展、个案工作的价值体系、个案工作者的素养、个案工作的基本技巧、个案工作的专业关系、个案工作的程序、个案介入模式、家庭介入模式、个案管理等。本课程旨在夯实学生社会工作理论基础、使学生掌握个案工作的基本要素与工作过程、具备个案工作实务操作技能、并培养学生的社会工作价值观与专业伦理。

本课程教学团队既包括资深优秀教师，亦包括行业中的社会工作者、社区工作者等。学校为本专业配备了专门的社工实验室以及相关设备器材。另外，学院与省内外33家社会工作相关机构签订合作协议，可以很好的为本课程提供实践教学的机会，真正意义上实现课程的“专创融合”。本课程采取多样化教学方式相结合的课程教学方法。传统课堂理论教学包括个案工作的基本原理和个案工作理论派别两大部分内容；此外，还在历年教学中依据授课内容进行“翻转课堂”，取得了良好的教学效果；注重实践教学，根据授课内容和进度，安排学生对课堂涉及的案例自导自演，以原创“微电影”的形式在课堂展示，采用“微电影展示—学生讨论—教师总结”的形式，起到更好的教学效果；课程中还邀请大型社工机构的专业社工和督导以线上/线下教学的方式分享个案辅导经验和真实案例。

  在多年教学积累中，本课程已形成了一个包括文本案例、视频案例、自制视频案例在内的系统的案例教学库。还在抖音、B站和微博平台建立了自媒体账号“鲁东大学社会工作本”，定期展示原创案例视频。本课程于2021年获批鲁东大学“专创融合”课程建设重点项目。

《社会工作行政》课程简介

  《社会工作行政》是社会工作专业必修课，是在社会工作概论、个案工作、小组工作等专业必修课的基础上进一步提升专业社会工作方法的一门课程。本课程内容包括：社会工作行政概念、特征和基本原则、社会工作行政的管理学理论基础、社会服务机构与行政环境、组织计划与目标管理、筹资和预算、行政决策、组织结构与设计、人力资源管理、行政沟通、领导、激励、社会工作督导、社会服务方案评估。该课程被确定为鲁东大学教学研究项目（2020年、2022年）；出版教材、译著5部（《社会工作行政》，中国社会出版社2010、2015、2022年版；《社会工作行政》，山东人民出版社2012年版；译著《社会工作管理》，中国人民大学出版社2021年版）。

《青少年社会工作》课程简介

  《青少年社会工作》是社会工作专业的选修课程，是社会工作实务的重要课程之一。这门课程是在学生对社会工作概论及专业工作方法学习的基础上开设的，目的是为了提高学生的实务操作能力，以及在为青少年提供服务时的技巧。主要内容包括：青少年观、青少年发展、青少年社工理论、青少年福利政策、青少年问题与内容、青少年社会工作方法及技巧等。该课程获批山东省教育厅教改项目，在教学中采用项目制教学的方式，指导学生在将课堂学习和长期合作的机构的项目相结合，有针对性的培养学生专业技巧，并于2021年获批鲁东大学“专创融合”课程建设项目。

《社会工作概论》课程简介

  《社会工作概论》是学习社会工作专业、从事社会工作服务的必修基础核心课程，在社会工作人才培养的课程体系中占有十分重要的地位。本课程主要介绍社会工作的概念、内涵、功能，社会工作的起源与发展，社会工作的价值理念、理论体系，社会工作的基本方法及其一般过程与基本模式，社会工作实务的一般过程以及社会工作在基于人群为服务对象的各领域的具体应用。

《边疆社会工作》教学大纲

一、课程概述：

边疆社会工作这门课主要是为了开拓学生们的思维，让学生们充分了解社会工作的各个领域。本课程主要分两大部分：第一部分通过图片和视频的形式让学生对边疆社会工作进行初步了解；第二部分向同学讲解边疆社会工作的历史与现状、本土实践与理论建构及其实践意义等让学生更深层次的了解边疆社会工作。通过开展边疆社会工作期望同学们能够对边疆地区和社会工作专业有所了解，并在之后的学习工作中学以致用，响应国家的号召，把社工理念和方法更多的应用到边疆地区。

二、课程目标：

（一）帮助学生深刻理解社会工作内涵，提高运用社会工作专业知识和技巧的能力。

（二）帮助学生熟练掌握边疆社会工作的内涵、工作理念和方法。

（三）学生深度分析边疆社会工作的痛点、难点并提出应对策略。

（四）提高学生边疆社会工作的参与度，开拓学生边疆社会工作新视野。

三、课程重点和难点：

（一）本课的教学重点：通过校内教授授课和校外领导授课相结合的方式，激发学生对边疆社会工作的兴趣，使学生能够运用专业社工理论和知识解决边疆社会工作遇到的问题。

（二）本课的教学难点：课堂教学方式形式单一，不足以激发同学参与边疆社会工作。

四、教学方法：

本课程主要采用引导启发法，教学中主要采取小组讨论、案例分析、方案设计等方式开展。

五、教学过程：

（一）导入课程

本课程主要采用教师在边疆地区开展的社会服务照片和拍摄的视频等这种方式导入课程，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引发学生思考，引出新课题。

（二）讲授新课

首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要概念、技巧等进行讲解。通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想又调动了学生学习的积极性。

其次讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结方法，然后结合实例，对方法进行详细讲解。通过这种方法既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

（三）巩固练习

课程中给出思考问题，同学结合所讲内容展开思考。

（四）作业安排

课程结束后布置课后作业，以开放式问题为主，启发学生的思考能力、创新能力，以满足那些学有余力的同学。

六、考核方法：

学期末提交一篇课程论文。

七、推荐教材：

《边疆社会工作》李安宅，河北出版传媒集团

《社会工作概论》王思斌，高等教育出版社

《社会政策概论》关信平，高等教育出版社

《民族社会工作》常保 、 亓·巴特尔，华东理工大学出版社

《农村社会工作》钟涨宝，复旦大学出版社

《社区社会工作》周沛，社会科学文献出版社

《社会研究方法》风笑天，中国人民大学出版社